黄远振
- 作品数：93 被引量：1,573H指数：19
- 供职机构：福建师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金福建省社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教文学更多>>
- 点题·解题·结题:高中英语主题化阅读教学研究被引量：1
- 2019年
- 英语阅读教学主题化理念,即以点题发现文本主题,以解题探究文本主题,以结题发掘主题功用。主题化“理路”即在教学过程中寻找标题的主题词,构建课文的主题意义,运用主题线索迁移创新;主题化“理据”涉及打开文本主题之门的劣构问题,基于文本事实观点的循证学习以及利用知识的网络结构重构言语的迁移创新。主题化阅读教学旨在帮助学习者真正参与阅读,促进其认知发展,积极应对学思方面的挑战,在深层阅读中迁移创新,最终沿着发展学科素养的轨道前行。
- 黄远振黄廷
- 关键词：学科素养
- 谈英语词汇的形象教学被引量：4
- 1994年
- 谈英语词汇的形象教学福建师大黄远振英语词汇教学的重要性和艰巨性是广大教师的共识。词汇呈现的次数和讲授的方法是词汇教学中两个重要因素。一般认为，所学的词汇在短期内复现的次数越多，记忆效果越好。但是，英国语言学家Ｂａｈｒｉｃｋ①却持不同的观点。他认为，人...
- 黄远振
- 关键词：形象教学讲授记忆效果英语词汇教学国语复现
- 多媒体在外语教学中的应用与前景被引量：17
- 1997年
- 本文阐述了“多媒体”两个不同含义：多媒体组合与多媒体技术。分析目前多媒体组合在外语教学中的应用，指出多媒体技术在外语教学中应用具有独特的优势，对建立我国中小学多媒体应用系统提出若干可行性的建议。
- 黄远振
- 关键词：多媒体组合外语教学多媒体应用系统多媒体教学教学软件外语电化教学
- 中学英语文学阅读可行性和有效性研究——优秀学习者个案及其启示被引量：19
- 2009年
- 中学英语教学应当践行文学阅读的价值取向。中学生阅读量至少应达到英语课标建议量的2～3倍，增加阅读量主要是靠文学阅读。有效的文学阅读必须是可理解的、有趣的、自然的、足量的。激发兴趣、勉励勤学、导学助读是推动文学阅读的三种方法，其中激趣是前提，勤学是根本，导学是助推。
- 黄远振兰春寿薛常明
- 关键词：个案分析教学启示文学阅读
- 词的理据理论与词汇教学被引量：74
- 2003年
- 词的理据是指事物和现象获得名称的依据,说明词义与事物或现象的命名之间的关系.它可以划分为语音理据、形态理据、语义理据和词源理据.运用启发性、联系性和实践性原则可以把这一理论与词汇教学实践有机地结合起来,使词汇教学形式多样、经济有效.
- 黄远振
- 关键词：词汇教学
- 学习单介入的英语概要写作教学探究被引量：1
- 2021年
- 学习单主要指帮助学生完成学习任务的图表或认知工具,它具有推动“教—学—评”的多元功能。在英语概要写作教学时,教师应根据因材设题、弹性教学、高阶思维的策略设计可视化学习单。学习单基于支架、中介和力学的原理,能够发挥促读、促思、促写作用,提高学生的写作质量。
- 黄远振林斌魏仲梅
- 关键词：中学英语
- 高中英语通用学术常用词量化分析与研究被引量：1
- 2010年
- Nation（2004：19）根据词频统计把英语词汇分成四个级别，按词频高低依次为高频词、通用学术常用词、专业技术词汇和低频词。其中，学术领域常用词（theacademicwords）称为“通用学术常用词”，这一类词传递信息最多，无需任何语境便可暗示文章话题。2000高频词族和800词族的通用学术常用词（UWL）在学术文本中可达95％的覆盖率，达到阅读真实文本的门槛，这个词汇量是学生阅读中进行语境猜词的前提。如果除高频词之外，不选学一些通用学术常用词，学生就需要更多的单词量才能达到这一门槛（Nation，2004：189）。
- 张惠娥黄远振
- 关键词：学术领域常用词高中英语词频统计高频词
- 小学英语课本剧教学要义与创新逻辑被引量：4
- 2016年
- 小学英语课本剧融合了课文与戏剧两种元素,具有课本即剧本、教师即导演、学生即演员、教室即舞台等特点。课本剧的教学意义在于促进儿童形成积极的情感体验,养成正确的学习方式,实现英语学习目标等。课本剧的教学原则有课文剧本化、教学情景化、过程活动化、评价激励化。课本剧的操作要领包括语言铺垫、教学示范、组织规范、角色均衡、难易适度。拓展课本剧生存时空、扩展课本剧创作素材、发展教师教学能力是课本剧的创新逻辑。
- 黄远振
- 关键词：小学英语课本剧教学要义创新逻辑
- 外语教学模式：设计原则与案例评析被引量：3
- 2010年
- 一、教学模式教学模式是一种简化的、理论化的教学范式，是为实现特定的教学目标而设计的课堂活动程序。教学模式由教学理论、教学目标、操作程序、师生组合、教学条件和评价等要素构成，其结构相对稳定，各要素之间彼此联系、相互制约。教学理论是构建模式的基础和其他要素的理据；教学目标是模式的核心和教学评价的标准和尺度，同时制约操作程序、师生组合和教学条件；
- 黄远振黄贻宁
- 关键词：外语教学模式教学目标教学理论教学条件教学评价
- 从课标到课堂：《义务教育英语课程标准》的理解与实践被引量：5
- 2012年
- 《义务教育英语课程标准（2011年版）》的颁行意味着课程改革又开始新的征程。英语教师如何理解新课标，更新外语教育观，树立正确的教学信念，这是当前基础英语教育界关注的热点。本文从思想性、导向性、结构性、规律性等方面阐释新课标特色，从课堂教学设计角度探讨新课程标准落实到课堂教学中的途径。
- 黄远振兰春寿
- 关键词：义务教育英语课程标准教学设计
