刘满菇
- 作品数：15 被引量：30H指数：3
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- ESP视阈下艺术英语课程教法研究被引量：1
- 2015年
- 基于ESP理论视角,文中以艺术表演专业为例,结合案例分析了艺术英语教学中采用交际语言教学法、任务型教学模式和"翻转课堂"教学模式的具体操作方式。这几种模式体现了以"学习者为中心"的理念,能有效地培养学生职场英语运用和交流的能力。
- 刘满菇
- 关键词：艺术英语交际语言教学法任务型教学模式
- THE EFFECT OF TBLT METHODOLOGY ON STUDENTS' ORAL PERFORMANCE IN THE PRIMARY SETTINGS IN GUANGDONG被引量：1
- 2008年
- 本文运用对比实验的方式,比较了任务型教学方式与三P教学方式在小学高年级学生英语口语能力发展中所起到的作用。在研究中,实验组实施的是任务型教学途径,而控制组采用的是三P教学方式。经过一个学期的实验研究,最后通过被试完成两个任务的测试成绩,分析了两种不同的教学方式对小学高年级学生在口语的准确性、流利性和复杂性三个方面的实施效果。作者得出结论:任务型教学方式优于三P教学方式。
- 刘满菇
- 关键词：TBLTFLUENCYCOMPLEXITY
- 艺术类大学生英语听说能力的现状分析及对策被引量：3
- 2011年
- 本文以当代知识理论、二语习得理论和动机理论为基础,通过问卷调查,分析了高职高专艺术类大学生英语听说能力的发展状况、影响学生听说能力的非智力因素以及教师的教学方式。并根据调查分析结果提出了在大学英语教学中加强朗读训练、实行操作考试以及实施分层教学等的改革措施。
- 刘满菇
- 关键词：艺术类大学生英语听说能力二语习得
- 转岗教师校本培训需求调查及建议被引量：2
- 2007年
- 小学英语转岗教师作为特殊的群体,他们对校本培训有着比较强烈的需求。本文试图通过问卷调查来获取他们的需求信息并依据分析处理的结果提出在转岗教师中开展校本培训的一些建议。
- 刘满菇
- 关键词：转岗教师
- ESP视阈下高职院校大学英语课程教学模式研究被引量：5
- 2013年
- 阐述ESP理论和对比我国本科院校与高职院校对ESP教学研究与实践的现状,分析制约ESP教学实施的因素,提出高职院校ESP教学应实施EGP+ESP教学模式。这种模式既能夯实高职学生的英语语言基础,又能提高学生用英语传递和表达专业信息的能力,从而更好地实现高职院校英语教学目标,为高职人才培养服务。
- 刘满菇
- 关键词：大学英语ESP教学EGP教学教材选择
- 英语拼读法对小学生英语拼读能力的影响被引量：5
- 2014年
- 运用英语拼读法进行教学,需要厘清字母、音素、音图、语音意识和拼读能力等几个概念。本文以拼读法教学理论为指导,对小学五年级的学生实施了拼读法教学实验,并通过测试和分析学生对假词的拼读和拼写能力来检测实验效果。结果证明,实施英语拼读法教学有利于提高小学生英语拼读能力。
- 刘满菇黄丽燕
- 关键词：小学英语
- 小学英语游戏教学的误区及对策被引量：1
- 2007年
- 游戏作为一种具有娱乐和教育功能的活动类型，在小学英语教学中的应用非常广泛。但是，在实际操作过程中，许多教师存在概念混淆和目的不明确等误区。本文尝试对这些误区进行分析，并提出相应的对策。
- 刘满菇
- 关键词：游戏游戏教学
- “艺术”依托式英语语言应用能力培养模式研究被引量：3
- 2015年
- 以CBI理论和EOP理论为指导构建的"艺术"依托式高职大学英语教学模式,涉及艺术英语课程的设置、艺术英语教材的开发、任务驱动的语言实践教学方式以及多元化行业英语教学评价的实施等问题。该文通过问卷调查和听说能力测试的方式验证了"艺术"依托式高职大学英语教学实验的效果。
- 刘满菇
- 关键词：英语教学模式职场英语语言应用能力
- 高职教师教育专业应走出一条校校合作的创新之路——以广东外语艺术职业学院工学结合为例被引量：1
- 2008年
- 工学结合教育模式指由高校与社会相关部门紧密合作，通过一定的组织形式、把学习与工作贯穿于教学过程之中的一种人才培养方式。对于教师教育专业为主的职业院校来说，如何实行“工学结合、校校合作”，实现高职高专院校与基层小学接轨，是我们要探讨的课题。广东外语艺术职业学院作为一所以教师教育专业为主、以培养小学师资为主的高职院校，
- 郑永江刘满菇
- 关键词：教师教育专业工学结合创新之路
- 教学目标设计的误区及对策——以第七届全国小学英语课常教学观摩研讨会为例被引量：1
- 2014年
- 教学目标是教学活动的出发点和归宿，也是教学评价的依据。本文结合第七届全国小学英语课堂教学观摩研讨会的课例，探讨了教学目标设计中存在的一些误区，并提出了教学目标的设计应与英语课程目标理念一致，应有利于教学过程和教学活动的顺利开展，而且教学目标应是规范的、可达成的和可测评的。
- 刘满菇
- 关键词：课程标准教学目标教学活动课程目标
