宋文娟
- 作品数：6 被引量：43H指数：3
- 供职机构：广州医科大学卫生职业技术学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 基于TBL的信息化教学模式在心肺复苏实训教学中的应用被引量：3
- 2016年
- 目的:探讨在心肺复苏实训教学中运行以团队为基础的教学(Team-Based-Learning,TBL)与信息化教学相结合的教学模式的应用效果。方法:试验组采用TBL与信息化教学相结合的教学模式,对照组采用传统的教学方法授课。课程结束后,采用问卷调查护生对教学效果的评价,对比两组护生心肺复苏操作的考核成绩。结果:试验组护生对教学效果的评价及心肺复苏操作考核的成绩均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:在心肺复苏实训教学中采用TBL结合信息化教学的模式不仅有利于护生高效掌握操作技能,激发护生学习兴趣,提高自主学习能力,而且还能提高护生沟通能力增强护生的团队协作意识及学习成就感等。
- 宋文娟何夏阳黄秋杏
- 关键词：TBL信息化教学心肺复苏
- 护理技能竞赛对高职护生职业能力的影响被引量：2
- 2016年
- 目的:本文拟探讨护理技能竞赛对高职护生职业能力的影响效果,提高高职护生的职业能力。方法:从广州医科大学卫生职业技术学院2014级高职护理专业选2个班的护生,随机抽取一个班为实验组,另一个班为对照组,各50人。实验组采用常规教学+护理技能竞赛,对照组不实施护理技能竞赛,按常规教学方法教学,用效果评价问卷比较两组高职护生的职业能力。结果:实验组的高职护生的职业能力高于对照组(P<0.001)。结论:护理技能竞赛,有助于提高高职护生的职业能力,培养高素质实用型护理人才。
- 李艳玲马锦萍宋文娟谢丽燕
- 关键词：护理技能竞赛护理教学
- 广州市医院护工行业现状调查及对策被引量：23
- 2014年
- [目的]了解广州地区医院护工的行业现状,为加强护工队伍建设提供科学依据与发展建议。[方法]以问卷调查和个别访谈的方式,针对广州地区25所医院的管理者、病人及家属、护工进行调查。[结果]护工的素质良莠不齐,劳动保障缺失,病人和家属对护工的期望增高,维权意识增强,护工不愿从事护工工作的主要原因依次为工资待遇低、社会地位低、劳动强度大、风险责任大。[结论]广州地区护工群体的稳定性差,护工队伍需要规范化的培训与管理,建议从科学制定医院护工的队伍发展规划、积极推进其职业化建设、妥善解决其职业待遇保障、着力改善其社会形象地位等方面来促进医院护工的队伍建设。
- 宋文娟涂腊根黄秋杏
- 关键词：护工
- 高职高专护理学基础课程考核模式改革及效果评价被引量：2
- 2014年
- 目的探讨护理学基础课程综合评价的方法及效果。方法在护理学基础课程中,对2010级220名学生采用传统的考核方式,对2011级206名学生采用新的考核模式,将过程考核和职业素养评价融入其中。比较两组学生的理论与技能考核成绩,以及临床教师对学生临床实习表现的评价。结果 2011级学生理论与技能考核成绩均优于2010级(P<0.01);临床教师反映2011级学生基本知识的灵活应用能力、护理职业礼仪、人际沟通能力、应激能力较2010级有较大提高。结论新的课程考核模式能激发学生学习的积极性和主动性,有助于提升学生的综合职业能力。
- 钱耀荣何夏阳张桂林宋文娟刘婉娥宋建玲
- 关键词：护理学基础
- PBL-CBL-TBL融合教学法在护理学基础实训教学中的应用被引量：6
- 2016年
- 以问题为中心的学习(PBL)、以案例为基础的学习(CBL)和以团队为基础的学习(TBL)都是近年来有效增强学生学习自主性和学习效果的现代课程教学方法。本文将PBL、CBL与TBL进行融合,应用于实践性很强的护理学基础实训教学中,极大增强了学生学习的兴趣和主动性,提高了学生综合分析、实践创新与团队合作能力,有利于其综合素质的培养。
- 钱耀荣邝美华徐丽莉宋文娟何夏阳
- 关键词：PBLCBLTBL护理学基础
- 基于PBL+CBL+TBL整合教学法的基础护理技术考核模式探索被引量：7
- 2017年
- 目的探讨基于PBL+CBL+TBL整合教学法的基础护理技术综合评价的方法及策略。方法将2013级学生作为对照组,采用传统教学方法,沿用传统的考核模式;将2014级学生作为实验组,采用PBL+CBL+TBL整合教学法,改用新的考核模式,对两组的教学效果进行比较。结果实验组学生理论与技能考试成绩均优于对照组(P<0.01);实验组学生的综合应用能力、护理职业礼仪与人际沟通能力、应变能力等均明显优于对照组(P<0.05)。结论新的课程考核模式能激发学生的学习积极性和主动性,有助于提升学生的综合职业能力。
- 钱耀荣邝美华徐丽莉岑慧红宋文娟何夏阳
- 关键词：基础护理技术
