杜伟轩
- 作品数：7 被引量：34H指数：2
- 供职机构：河北大学附属医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- PBL教学法在糖尿病肾病教学中的应用被引量：2
- 2019年
- 目的:探讨PBL教学法在糖尿病肾病(DN)教学中的应用效果。方法:随机选取2019年4月至2019年8月在我院实习肾内科实习的临床医学专业本科生50名。结果:观察组患者医学基础理论、病例分析及总分均高于对照组(P<0.05);且观察组学生认为PBL教学法可有效提高教学效果。结论:在糖尿病肾病临床教学中实施PBL教学法可有效提高学生学习的积极性,提高临床实践效果。
- 杜伟轩李敬
- 关键词：PBL教学法糖尿病肾病
- PBL教学法在内分泌临床见习中的应用研究
- 2016年
- 目的:通过采用PBL教学法对在三甲医院内分泌科见习的医学生进行教学,以评价PBL教学法与传统教学法的效果,为今后临床的教育教学提供依据。方法:将在河北大学附属医院内分泌科进行临床见习的医学生随机分为PBL组与对照组,比较两种教学方法下学生的测验成绩。结果:PBL组学生的测验成绩在实践技能、病例分析能力及总成绩方面的得分均高于对照组,而两组学生在理论知识方面得分的差异无统计学意义。结论:通过在内分泌科见习中采用PBL教学模式,可以提高学生的实践技能与病例分析能力,值得进一步推广。
- 杜伟轩李靖华
- 关键词：PBL教学内分泌科见习
- PBL教学法在儿科教学中对教学质量的影响被引量：1
- 2024年
- 目的探究以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)在儿科教学中对教学质量的影响。方法2020年7月—2022年6月,按照随机列表法选取在河北大学附属医院儿科实习的63名临床医学专业实习生,将其分别纳入对照组与研究组。对比两组实习生的出科理论与技能考核成绩,以及对教学模式认可程度。结果在出科理论考核成绩方面,研究组得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。在出科技能考核成绩方面,2组的医德医风、病史采集以及体格检查考核得分差异无统计学意义(P>0.05)。研究组的病例分析以及辅助检查分析考核分数高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习生对其所接受的PBL教学法认可度高于对照组实习生对其所接受的传统教学模式认可度,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在儿科教学中运用PBL教学法能有效提升临床医学专业实习生的理论知识掌握程度以及临床实践技能,尤其对疾病诊断分析能力提升效果显著,并且该教学模式获得了实习生的高度认可。
- 魏倩杜伟轩张玮
- 关键词：PBL儿科学实习带教教学质量
- 硫辛酸对2型糖尿病肾病患者氧化应激、足细胞指标和炎性因子水平的影响被引量：12
- 2020年
- 目的观察2型糖尿病肾病患者应用硫辛酸治疗后氧化应激和足细胞标志蛋白(PCX)、明胶酶相关载脂蛋白(NGAI)、足细胞裂孔膜蛋白(nephrin)水平的变化。方法选取2016年3月—2019年3月河北大学附属医院肾内二科诊治2型糖尿病肾病患者80例作为研究对象,应用奇、偶数法分为2组。对照组40例予常规药物方案治疗,观察组40例在对照组治疗方案基础上予以硫辛酸治疗,比较2组PCX、NGAI、nephrin水平以及肾功能指标、氧化应激指标、炎性因子水平差异。结果治疗后,观察组血清肌酐(SCr)和尿白蛋白排泄率(UAFR)低于对照组(t=5.583、19.738,P均=0.000);F2-异前列腺素类化合物(PGF2)、丙二醛(MDA)、硝基酪氨酸(NT)水平低于对照组(t=29.316、35.976、9.125,P均=0.000);治疗后2组PCX和nephrin均升高,NGAI均降低,且观察组升高/降低幅度大于对照组(t=4.339、8.102、13.440,P均=0.000);治疗后2组高敏C反应蛋白(hs-CRP)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白介素-6(IL-6)水平均降低,且观察组低于对照组(t=6.010、8.751、3.835,P均=0.000)。结论2型糖尿病肾病患者在接受常规方案治疗的同时辅以硫辛酸治疗,能够促进肾功能恢复,减轻氧化应激反应、炎性反应及足细胞损伤,效果显著。
- 李敬樊星高燕张丽敏杜伟轩王倩
- 关键词：2型糖尿病肾病硫辛酸氧化应激反应足细胞标志蛋白
- PBL联合CBL教学法在内科见习中应用探讨被引量：2
- 2021年
- 目的探讨以问题为基础(PBL)联合以案例为基础的学习(CBL)教学法在内科学临床见习教学中的应用价值。方法选择2021年4—10月该院大四临床本科见习医学生154名为研究对象,分为两组。观察组(79名)采用PBL+CBL教学,对照组(75名)采用传统教学方法(LBL)。见习结束后采用考试和问卷调查的方法,进行教学效果评估。结果观察组考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示,观察组学生在疾病理解、提高学习兴趣、综合分析能力、自主学习能力、临床思维能力、团队合作、查阅文献方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL联合CBL教学模式可提高学生的考试成绩,增加学生学习的动力、兴趣和解决实际问题的能力和协作能力,有助于更牢固地掌握知识。
- 乔丽丽杜伟轩赵学琴刘洁
- 关键词：见习教学PBL教学CBL教学LBL教学
- 金水宝胶囊联合舒洛地特治疗早期糖尿病肾病的临床研究被引量：17
- 2019年
- 目的探讨金水宝胶囊联合舒洛地特治疗早期糖尿病肾病的临床效果。方法选取2015年1月—2018年1月河北大学附属医院收治的早期糖尿病肾病患者80例,随机分成对照组(40例)和治疗组(40例)。对照组口服舒洛地特软胶囊,1粒/次,2次/d。治疗组在对照组基础上口服金水宝胶囊,6粒/次,3次/d。两组患者均连续治疗4个月。观察两组患者临床疗效,同时比较治疗前后两组患者尿白蛋白排泄率(UAE)、24 h尿蛋白定量(24 h-UTP)值、血清肌酐(Cr)和尿素氮(BUN)水平、血脂、内皮功能、炎症及氧化应激指标和肾动脉血流参数。结果治疗后,对照组的总有效率为75.0%,显著低于治疗组的92.5%,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗后,两组UAE、24 h-UTP值及血清Cr、BUN水平均显著降低(P<0.05),且治疗组患者UAE、24h-UTP值及血清Cr、BUN水平明显低于对照组(P<0.05)。治疗后,两组血清三酰甘油(TG)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、内皮素(ET)-1、C反应蛋白(CRP)浓度及外周血中性粒细胞与淋巴细胞比值(NLR)较治疗前均显著降低(P<0.05),血清降钙素基因相关肽(CGRP)、超氧化物歧化酶(SOD)水平则均显著升高(P<0.05),且治疗组患者上述血脂、内皮功能、炎症及氧化应激指标水平明显好于对照组(P<0.05)。治疗后,两组患者肾动脉血流参数RI和PI值均显著降低(P<0.05),且治疗组患者RI和PI值明显低于对照组(P<0.05)。结论金水宝胶囊联合舒洛地特治疗早期糖尿病肾病能有效减少患者尿蛋白排泄,保护肾功能,纠正脂质代谢紊乱,改善微循环及肾脏血流动力学。
- 李敬杜伟轩高燕陈骅李哲姚娇
- 关键词：金水宝胶囊脂质代谢紊乱尿白蛋白排泄率尿素氮内皮功能
- 肾内科教学中PBL教学法的应用研究
- 2019年
- 探究肾内科教学中PBL教学法的应用效果。方法:选取2017年4月-2018年5月在本院进行实习的临床本科生87名,依照不同的教学模式,将研究的本科学生分为研究组,对比组,研究组的本科学生有42名、对比组的本科学生为45名。对比组实行传统教学带教模式、研究组实行PBL教学法,比较两组临床本科生对教学模式的满意度的变化情况。结果:研究组本科学生的教学满意度为97.6%,对比组为80.0%,研究组显著高于对比组(P<0.05)。结论:肾内科教学中PBL教学法的应用效果显著,可以提升临床本科生的带教满意度,适合进一步推行。
- 李敬杜伟轩高燕樊星张丽敏
- 关键词：肾内科教学PBL教学法
