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美国西维吉尼亚大学健康教育课程经验及其启示被引量：2: 2018年; 社会大众对健康的迫切需求是美国实施"综合性学校体育活动计划"的主要契机,该计划包含优质的学校体育课程、校内体育活动、校外体育活动、教职工体育参与、家庭和社区参与方面的内容,赋予体育教师新的职业角色和职责,同时也引领美国体育教师教育的新趋向。介绍美国实施"综合性学校体育活动计划"背景下西维吉尼亚大学健康教育课程的经验,提出对我国体育教师教育的建议:(1)体育素养养成应是体育教师教育课程目标的重要维度;(2)实践导向的健康教育课程应是我国体育教师教育的重要内容;(3)高校与社会、中小学的协同合作是体育教师教育课程实施不可或缺的环节。; 王先茂何毅董国永; 关键词：学校体育健康教育课程体育教师教育

美国K-12体育学习评价工具介绍及启示: 研究目的体育学习评价是体育教学过程中的重要环节,准确有效的评价不仅可以对学生的学习进度和结果进行诊断和判定,更能检验教师教学质量和教学程序的合理性和有效性。新的体育学习评价体系是我国体育课程改革的重要成果之一。然而,在实...; 何毅; 关键词：中小学体育评价量规教师评价素养; 文献传递

我国体育教师专业标准的研究进展被引量：3: 2017年; 采用文献资料法对我国体育教师专业标准的研究成果进行梳理和归纳。我国体育教师专业标准的研究主要集中在体育教师专业标准的理论构建、对国外体育教师专业标准的研究、体育教师素质能力标准、体育教师专业标准的研制等领域。在分析当前研究取得的成绩和存在的不足的基础上,探寻我国体育教师专业标准研究的未来趋势和走向,以期为我国体育教师专业标准的研究提供参考和借鉴。; 何毅; 关键词：体育教师

专业认证背景下我国体育教师资格认证的优势、问题及策略被引量：22: 2019年; 对师范类专业认证背景下体育教师资格认证的潜在优势和面临的实践问题进行梳理和探讨。研究认为,相较于体育教师资格国考,师范类专业认证背景下的体育教师资格认证在丰富和细化体育教师资格标准、考核体育教师实践能力、遴选适应地域需求的体育教师等方面具有明显优势,但在实施时也存在一定阻力,包括:体育教师资格认证机制与职前体育教师培养模式存在错位,专业认证的周期性与教师资格认证的即时性抵牾,教师资格认证主体对"合格体育教师专业素养"共识不足,体育教师资格认证缺乏专业、权威的外部监督机制等。结合我国实际情况和域外经验提出相应的优化策略,为更好地开展体育教师资格认证工作提供参考。; 何毅董国永凌晨翟寅飞王健; 关键词：学校体育体育教师

运动教育模式对中学生体育学习兴趣的影响: 本研究选取了山东省枣庄市驿城区第一中学和国际中学的4个班级共204名学生进行研究,运用篮球运动教育模式进行实验研究,并通过体育学习兴趣评价量表对实验结果进行量化分析,探讨运动教育模式对学生体育学习的影响,以期更好地为教师...; 何毅; 关键词：中学体育运动教育模式课程设计

IRT在体育学习成果测评领域中的应用及其对我国体育中考的启示被引量：4: 2021年; 对项目反应理论(IRT)在美国体育学习成果测评体系(PE Metrics)中的应用进行解析,并提炼了基于IRT的PE Metrics测评体系表现特征。研究认为,IRT在PE Metrics中的应用主要体现在基于测验等值技术的数据采集设计、利用多层面Rasch模型进行参数估计、通过标定与校准建立体育学习成果测评题(项目)库等方面。在IRT方法和技术的支持下,PE Metrics具备测评项目及量规的难度参数恒定且分布均匀、不同运动项目的测评结果可进行交流、学生能力估计的精确性、测评项目开发的动态性和可延续性等特征。在此基础上,提出完善我国体育中考测评体系的应然之策,主要包括:广泛纳入“真实性”运动技能测评内容,突破体育中考的“应试化”桎梏;利用测验等值技术,实现体育中考运动技能测评分数的可比性;研制参数详实的测评工具,提高体育中考分数的精确性和区分度;建立动态体育中考题(项目)库,不断丰富和完善体育中考测试内容。; 何毅董国永; 关键词：学校体育体育中考项目反应理论

美国PEM体育学习评价体系研究被引量：4: 2018年; 采用文献资料法对美国中小学体育学习评价体系PEM的发展历史、内容及特征进行了分析,其主要特征包括:评价内容源于国家标准;评价体系相对完善;评价结果可进行转换;为教师制定评价工具提供指导等。在此基础上得出启示:1)构建基于课程标准的体育学习评价体系;2)开发更具实践性和操作性的体育学习评价工具;3)建立同一尺度的评价量规;4)注重培养教师的评价素养;5)以"互联网+"为驱动,推进体育学习评价的发展。; 何毅董国永; 关键词：PEM 体育学习评价课程标准

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何毅