刘乙江
- 作品数：3 被引量：12H指数：2
- 供职机构：中国人民大学教育学院更多>>
- 发文基金：中国高等教育学会“十二五”教育科学研究规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 2015年全国高校高职教育科研论文统计分析--基于22家教育类中文核心期刊的发文被引量：6
- 2016年
- 2015年全国高校高职教育科研论文统计分析发现,公办本科院校与公办高职高专发文规模相当,是高职教育科研的主力;民办机构与其他机构、特别是企业发文较少。国家示范性和骨干高职院校教育科研发文贡献度较高,但内部科研实力差距较大。规模较小的研究团队是目前高职教育科研的主要方向,高级和中级职称作者是高职教育研究的主要群体,发文量占据绝对优势,高职教育科研作者的多学科和跨专业特点较普通高教研究更为鲜明。从基金支持上看,高职教育科研的属地性比较明显。高职教育研究热点众多且较为宏观,分析结果反映政府政策向高职教育研究的传导存在滞后性,研究热点与政策热点不完全匹配。
- 王小梅周详范笑仙刘乙江刘植萌崔鹤韩丹旸刘晶
- 关键词：高职教育研究统计分析
- 行动者的异动:2016年度中国高等教育研究者与机构分析被引量：2
- 2017年
- 2016年高等教育科研论文统计分析表明,第一作者署名总量变化不大,作者平均发文数量连续3年相同,为1.17篇。高等教育研究的"活跃作者"与"核心活跃作者"发生了较大变化,高等教育研究场域流动性超越了稳定性。总体而言,硕士生、博士后发文总量与2015年持平,博士生发文量大幅上涨,作为机构行动者的总体格局亦发生了变化,高等教育研究核心生态差异性增大。通过分析发现,高等教育研究行动者在场域中产生了巨大的异动,场域中的稳定与流动从隐性状态转为显性状态。
- 周详刘植萌刘乙江
- 关键词：高等教育研究行动者稳定性流动性
- 场域的稳定与流动:2015年度中国高等教育研究者与机构分析被引量：4
- 2016年
- 2015年高等教育教育科研论文统计分析表明,第一作者署名总量变化不大,作者平均发文数量与2014年相同,为1.17篇,高等教育研究的"活跃"作者总量亦与去年基本持平,但仅有21名作者为连续活跃作者,活跃作者的流失率达到72%,核心活跃作者的贡献率降低。总体而言,硕士生发文总量减少,博士生、博士后发文量增加,机构的差异性增大,高等教育研究核心生态产生了不均衡状况。通过分析发现,高等教育研究"场域"呈现出稳定与流动并存的状态。
- 周详刘乙江刘晶
- 关键词：高等教育研究场域稳定性流动性
