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许永刚

作品数:15 被引量:12H指数:2
供职机构:晋中师范高等专科学校更多>>
发文基金:山西省教育科学“十二五”规划课题山西省教育科学规划课题国家教育体制改革试点项目更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 15篇中文期刊文章

领域

  • 15篇文化科学

主题

  • 10篇教师
  • 4篇教学
  • 3篇师范
  • 3篇教育
  • 2篇院校
  • 2篇知识
  • 2篇师范院校
  • 2篇教师集体
  • 2篇教师权力
  • 1篇动因
  • 1篇寻租
  • 1篇异化
  • 1篇有我
  • 1篇真爱
  • 1篇智慧型
  • 1篇智慧型教师
  • 1篇三重境界
  • 1篇生命
  • 1篇师范教育
  • 1篇师尊

机构

  • 15篇晋中师范高等...
  • 1篇山西师范大学

作者

  • 15篇许永刚
  • 2篇张润喜
  • 1篇党志强
  • 1篇闫建璋
  • 1篇张维山
  • 1篇吴红霞

传媒

  • 2篇教育理论与实...
  • 2篇山西煤炭管理...
  • 2篇太原师范学院...
  • 2篇现代教育科学
  • 1篇沧桑
  • 1篇中国农业教育
  • 1篇南昌教育学院...
  • 1篇当代教育科学
  • 1篇齐齐哈尔师范...
  • 1篇创新创业理论...
  • 1篇林区教学

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 1篇2020
  • 2篇2019
  • 2篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 2篇2011
  • 1篇2010
15 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
论教育爱的三重境界
2016年
对"爱是教育的灵魂"学界已达成了共识,那就是:一个真正从事教育工作的教师必须胸中有爱,有教育爱。然而在从事教育工作的过程中,教师的教育爱却表现出不同的形式:博爱—真爱—正爱。教育爱形式的不断变化也表明了教师需要不断地提升自己,并运用自己的爱使学生成为最好的自己。
张润喜许永刚
关键词:教育爱真爱
教师尊严的认知偏差及矫正
2021年
教师对教师尊严的认知偏差是导致教师尊严逐渐式微的一个重要原因。当前对教师尊严的认知偏差有:过度重视外在他人的给予;过度追求经济收入的提高;教师尊严是一种普遍性尊严。对教师尊严的正确认知应是:教师尊严是自尊与尊重的统一;教师尊严的获得在于对教育使命的坚守;教师尊严是一种获得性与差异性尊严。
许永刚
关键词:教师尊严
“金课”建设视域下的大学教学阻隔及其消解
2023年
“金课”概念的提出对大学教学质量提出了更高要求,预示着中国大学课程教学进入了一个新的发展阶段。从本质上看,教学是一个相互交流的过程,然而大学课程教学中却普遍存在着教学交流阻隔现象,具体表现为:教师与学生、教师与教材、教师与教师、教师与自身、学生与教材、学生与学生及学生与自身之间的阻隔现象。唯有充分发挥制度功能、强化主体交流意识并提升主体反思能力,才能真正消解大学教学中的交流阻隔现象,切实提高大学教学质量。
许永刚闫建璋
论课堂教学中教师缄默知识的转化
2011年
课堂教学目标的达成与否,不仅仅取决于教师能以言明的知识,即教师显性知识的是否丰富和完整,更重要的是还取决于教师自身的一些内隐的观念,即教师的缄默知识是否正确和合理。教师的缄默知识在课堂教学中的作用正越来越受到人们的重视。文章从缄默知识的角度出发,分析了教师缄默知识的含义、来源、特征及其重要作用,并且就如何在课堂教学中最大限度地转化并利用教师正确的缄默知识并使之服务于课堂教学目标提出了一些建议和想法,以求教于广大教育同行。
许永刚
关键词:课堂教学教师缄默知识
生命·智慧·幸福:教师角色的新内涵被引量:1
2016年
教育是培养人的活动,必然关注人(学生)的生命、智慧和生活幸福,这样生命—智慧—幸福就成为了教育生活的一个基本链条。因此,教师应该是人(学生)生命的警醒者、智慧的开启者、幸福生活的促引者。
许永刚
关键词:教师角色
略论历史教学的使命
2019年
使命是人们对某一个社会组织或活动必须承担社会责任的一种确定,是人们对其应有价值的判断、选择和追求。历史教学对学生成长有着不可替代的重要性。历史教学必须坚守帮助学生掌握历史知识、启迪人生智慧与形塑家国情怀的使命。
张永芳许永刚
关键词:历史教学历史知识家国情怀
智慧型教师——师范教育应对基础教育改革的新思路被引量:3
2013年
智慧是一个古老的话题,它与教育的关系密切,所以教育本身就拥有浓厚的智慧气息。然而近代以来,教育几乎成为了知识传授的代名词,与智慧日渐疏远,从事教育活动的教师也没有了智慧的品性,成为了知识的搬运工。社会的发展特别是基础教育的发展要求教育应充满智慧的成分,要求教师应成为智慧型教师;师范教育亦应承担起培养智慧型教师的任务。
许永刚
关键词:教育教育智慧师范教育基础教育智慧型教师
论教师的教学自主权被引量:2
2011年
教学自主权是教师作为专业人员,履行教育教学职责而必须具备的基本权利之一。其能否得到保障关系到教师的自身发展、学生的成长和教育事业能否顺利进行。本文解释了教学自主权的概念,并分析了教师教学自主权存在的必然性和教师教学自主权的特征,以彰显教师教学自主权的重要性,并希望引起教师和教育部门的重视。
许永刚
关键词:教学自主权必然性
论教师的教学状态被引量:3
2022年
教师、学生与教学内容是任何教学活动中不可或缺的三个基本要素。依据其在教学活动中的存在形态,可以将教师的教学分为“无书无我”“有书无我”“有书有我”“无书有我”四种状态。在新时代结合“四有好教师”的标准分析教师教学状态的现状,不仅有利于教师自身的专业成长,更有利于我国教育强国目标的实现。
张润喜许永刚吴红霞
关键词:教师教学状态
论教师权力运用的异化
2015年
教师权力是一种影响学生发展和成长的力量,它的发展正经历着"为学生"——"利教师"——"权力缺失"的异化现象,其中"为学生"的权力呈现"有爱而无智"的特征,其实质是权力滥用;"利教师"的权力呈现"有智而无爱"的特征,其实质是权力寻租;"权力缺失"的权力呈现"无智而无爱"的特征,其实质是权力放弃。正视教师权力运用中存在的问题并加以矫正,不仅关系到学生和教育事业的发展,还影响到国家和民族的未来。
许永刚张维山
关键词:教师权力权力滥用权力寻租
共2页<12>
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